线上教学最要命的何弥漏洞，不是补线技术卡顿，而是上教学生开着摄像头人却在打游戏。我见过一个高二男生，漏洞屏幕里端端正正坐着，具体眼神却飘向屏幕外的措施手机。老师提问时他愣了三秒，何弥然后说“网络不好”。补线这种表演型听课，上教线下课堂里顶多撑十分钟，漏洞线上却能撑一整个学期。具体

要堵这个窟窿，措施光靠盯梢没用。何弥我建议把课堂节奏切成十分钟的补线块。每讲完一个知识点，上教立刻丢出一道选择题，限时三十秒作答，答案直接进后台数据。正确率低于百分之六十，就说明刚才那段白讲了，马上换种方式重讲。这招逼着学生必须跟着走，因为鬼知道下一个三十秒会不会轮到自己。

作业是第二个重灾区。拍照上传的作业，一半是抄的，另一半是搜题软件给的。我试过把题目数字全改掉，结果学生交上来的答案还是原题的，连小数点都没变。后来我改成让学生录两分钟讲题视频，讲不清就重录。这招狠，但有效——能讲明白的才是真会的，背答案的撑不过三句话就露馅。

出勤率看着漂亮，实际到场率惨不忍睹。有人挂着账号人跑了，有人用两个设备互相掩护。我见过最绝的，把手机放屏幕前对着空椅子，自己躺床上睡大觉。后来我随机点名要求开麦说话，不说话的算缺勤。第一次这么干，全班四十二人，有十一个“网络故障”。第二次，只剩三个。第三次，全勤。

还有个隐蔽的漏洞，在家长身上。不少家长觉得线上课就是给孩子放个动画片，自己刷手机刷得比孩子还欢。我开家长会时直说：您要是觉得孩子自律，那您就大错特错了。自律的孩子有，但您家那位大概率不是。我建议家长每节课后抽查笔记，不用懂内容，就看字多不多。字少就是没听，没听就得补。

最后说个大家都不愿提的——老师自己的漏洞。线上课讲得飞快，因为看不见学生迷茫的脸。线下你讲着讲着发现后排有人皱眉，会下意识放慢。线上没这反馈，四十分钟的课我二十分钟就讲完了，剩下时间干瞪眼。后来我强制自己每十五分钟停下来，让学生打字提问，不问就点名。这招治我的急性子，也治学生的走神。

漏洞是堵不完的。今天你封了挂机，明天他发明出虚拟摄像头。但至少得让学生知道，老师这边是真在较劲，不是放个PPT就完事。线上教学拼的不是技术，是那股子不肯糊弄的劲儿。你糊弄学生，学生就糊弄你，最后成绩单上糊弄所有人。